El proceso formativo de los futuros enfermeros marroquíes padece una marcada desconexión entre la teoría impartida y la práctica hospitalaria, sumado a una insuficiente supervisión, un entorno clínico adverso y una organización deficiente de las pasantías.

La investigación, publicada en The Open Nursing Journal * aborda los desafíos que enfrentan los estudiantes de enfermería en Marruecos durante sus prácticas clínicas. El enfoque cualitativo fenomenológico del estudio al describir 34 entrevistas a alumnos de segundo y tercer año, proporciona una visión profunda de las dificultades que enfrentan los futuros profesionales de la salud del área.

Teoría y práctica desconectadas
Uno de los aspectos más destacados fue la disociación significativa entre la teoría enseñada en las aulas y la realidad que enfrentan en los hospitales.
La brecha genera confusión en los estudiantes, puesto que lo aprendido teóricamente a menudo contradice lo que observan y experimentan en el entorno clínico.
La falta de coherencia entre los procesos aprendidos de atención y los aplicados por el personal de enfermería contribuye a la discrepancia, dificultando la adopción de prácticas efectivas por parte de los estudiantes.

Además de la desconexión teórico-práctica, la falta de recursos y equipamiento en los entornos clínicos emerge como un desafío crucial.
Los estudiantes se enfrentan a la necesidad de comprar sus propios materiales, como guantes, estetoscopios y termómetros, para llevar a cabo tratamientos básicos. La situación no solo implica una carga financiera adicional para los estudiantes, sino que también limita su capacidad para aplicar adecuadamente las habilidades aprendidas en clase, afectando directamente su desarrollo profesional.

Otro aspecto crucial que se reveló en el estudio es la falta de preparación para manejar las demandas emocionales inherentes a la profesión de enfermería. Los estudiantes enfrentan situaciones emocionalmente desafiantes, como el trato con pacientes graves, la exposición a enfermedades contagiosas y la posibilidad de enfrentar agresiones o violencia por parte de pacientes o sus familiares. La ausencia de apoyo emocional y supervisión adecuada agrava estos desafíos, creando un ambiente de aprendizaje tenso y desalentador para los estudiantes.

Supervisión deficiente
En términos de supervisión y retroalimentación, se identificaron deficiencias significativas.
La escasa presencia de instructores durante las prácticas clínicas, sumada a las responsabilidades de las enfermeras en la atención directa de los pacientes, limita la capacidad de los estudiantes para recibir orientación y retroalimentación efectiva sobre sus habilidades clínicas. Las faltas afectan negativamente el desarrollo profesional de los estudiantes y compromete la calidad de la atención de salud que puedan proporcionar en el futuro.

Además de estos desafíos, la organización inadecuada de las pasantías, que incluye traslados frecuentes a centros alejados, períodos de pasantía insuficientes y cronogramas extenuantes, contribuye a dificultar aún más el proceso de aprendizaje clínico de los estudiantes. El agotamiento físico y mental resultante de estas condiciones puede afectar negativamente su rendimiento y su capacidad para absorber conocimientos y habilidades de manera efectiva.

Optimizar la formación práctica
En su conjunto, los hallazgos ponen de manifiesto que las actuales condiciones distan de ser las óptimas para desarrollar adecuadamente las habilidades clínicas por parte de los futuros enfermeros marroquíes.

El estudio destaca la necesidad urgente de implementar cambios estructurales en la formación de enfermería, lo que demandaría una mayor integración entre las instituciones educativas y los centros de práctica, mejoras en las condiciones y recursos en los entornos clínicos, así como una revisión de la duración y organización de las pasantías para optimizar el aprendizaje clínico de los estudiantes.

Los autores consideran que sólo una formación práctica óptima que logre vincular eficazmente los conocimientos teóricos con la realidad asistencial garantizaría profesionales de enfermería competentes para brindar una atención de calidad. Además, sugieren realizar estudios adicionales con una muestra más amplia y diversa, que incluya la participación de enfermeros e instructores, para obtener una comprensión cabal de los desafíos a nivel nacional y desarrollar intervenciones efectivas.

La Implementación de cambios estructurales, ofrecer mejor apoyo emocional y mejorar la supervisión son pasos cruciales para asegurar que los futuros enfermeros del país reciban la preparación necesaria para enfrentar los desafíos de la profesión y brindar una atención de salud de alta calidad a sus pacientes.

* The Open Nursing Journal
Exploration of Clinical Learning Challenges among Moroccan Undergraduate Nursing Students
Hind Essfadi, Abderahim Khyati, Omar Abidi, Mohamed Radid
30 de abril, 2024
DOI: 10.2174/0118744346295835240405071522