AUTOEVALUACIÓN INFORMADA DE LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA DURANTE LOS PRIMEROS 18 MESES DE ESTUDIO

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AUTOEVALUACIÓN INFORMADA DE LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA DURANTE LOS PRIMEROS 18 MESES DE ESTUDIO

Penrith South DC, Australia: Las influencias en las autoevaluaciones informadas de los estudiantes de medicina cambian durante la transición al estudio de la medicina. El mayor sentido de pertenencia y la evidencia de progreso hacia la competencia clínica se vuelve más importante para la autoevaluación que la comparación con los compañeros y el rendimiento del examen.

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Fuente científica:
BMJ Open
1-9

Título original
Informed Self-assessment During the Transition to Medical School: A Longitudinal Narrative Study

Título en castellano
Autoevaluación Informada Durante la Transición a la Escuela de Medicina: Un Estudio Narrativo Longitudinal

Palabras clave
autoevaluación informada, estudiantes de medicina, estudiantes de medicina, análisis narrativo, estudio longitudinal

Key Words
informed self-assessment, medical students’, medical school, narrative analysis, longitudinal study

Autores
McDonald J

Dirigir correspondencia a:
Jenny McDonald, Western Sydney University School of Medicine, Penrith South DC, New South Wales, Australia

Patrocinio
No declarado.

Conflicto de interés
No declarado.

Institución
University of Western Sydney

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