SE ASOCIÓ EL NIVEL SOCIOECONÓMICO BAJO CON HÁBITOS POBRES DE LECTURA

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SE ASOCIÓ EL NIVEL SOCIOECONÓMICO BAJO CON HÁBITOS POBRES DE LECTURA

Baltimore, EE.UU.: En un estudio transversal en el que participaron cuidadores de niños con diversos trastornos del desarrollo o sin ellos, se evaluaron distintos hábitos de lectura, tiempo de exposición diaria frente al televisor y características socioeconómicas. Ambos grupos presentaron características similares y las diferencias se encontraron en relación con el nivel socioeconómico.

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Fuente científica:
Clinical Pediatrics
48(3):275-283

Título original
Promoting Reading in Children: Do Reading Practices Differ in Children With Developmental Problems?

Título en castellano
La Promoción de la Lectura en los Niños: ¿La Lectura a los Niños con Retraso Madurativo es Diferente a la de los demás?

Palabras clave
hábitos de lectura, trastornos del desarrollo y conductuales, índice federal de pobreza

Key Words
reading practices, developmental and behavioral problems, federal poverty index

Autores
Butz AM, Crocetti M, Thompson RE, Lipkin PH

Dirigir correspondencia a:
AM Butz, Johns Hopkins University Department of Pediatrics, MD 21287, Baltimore, Maryland, EE.UU.

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No se manifiesta.

Institución
Johns Hopkins University

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