Resumen
Trabajo basado en la reflexión y contraste de opiniones a modo de tertulia generada en el entorno de la cooperación internacional iberoamericana. Se discuten las siguientes preguntas: ¿cómo se entiende la investigación?, ¿cómo se aprende y se enseña a investigar? Y, quizás, lo más importante: ¿cómo se practica? Para contestarlas, vamos a imaginar dos personajes antípodas (¿o no?), como estereotipos ideales: Método (Meto), que sostiene que los cánones metodológicos científicos consagrados en el proceso de producción de conocimientos son plenamente satisfactorios para la realización de sus propuestas. Y, el otro, Epistemología (Temo) que presenta un ejercicio de crítica conceptual y teórica en cuanto a las premisas de este modelo de hacer ciencia y sus implicaciones políticas en el tipo de conocimiento generado.

Palabras clave
investigación interdisciplinaria, conocimiento, metodología, dducación de postgrado, cooperación internacional

Artículo completo
(castellano)
Extensión:  +/-4.92 páginas impresas en papel A4
Exclusivo para suscriptores/assinantes

Abstract
Work based on the reflection and contrast of opinions generated as a gathering in the international Ibero-american cooperation.
The following questions are discussed: How investigation is understood? How to learn and teach to investigate? And maybe the most important question, how is it practiced?
To answer, let imagine two antipodes characters (or not?) as ideal stereotypes: Method (Metho) which supports that the methodological scientific canons consecrated on the knowledge production process are fully satisfactory for the realization of their proposals. And the other character is Epistemology (Temo) that provides an exercise of conceptual and theorical critic in relation to the premises of this making science model and their policy implications in the type of knowledge generated.

Key words
methodology, knowledge, interdisciplinary research, graduate education, international cooperation