UN ESTUDIO NO DEBERÍA INCLUIR MÁS HIPÓTESIS QUE LAS QUE PUEDEN EVALUARSE EN FORMA ADECUADA SEGÚN SU DISEÑO

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UN ESTUDIO NO DEBERÍA INCLUIR MÁS HIPÓTESIS QUE LAS QUE PUEDEN EVALUARSE EN FORMA ADECUADA SEGÚN SU DISEÑO

Palo Alto, EE.UU.: Al diseñar un estudio deben tenerse en cuenta cuestiones que puedan ser evaluadas en forma óptima con el fin de que las conclusiones sirvan para orientar otras investigaciones y la práctica clínica.

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Fuente científica:
The American Journal of Psychiatry
1661222-1228

Título original
Clinical Trials Design Lessons From the CATIE Study

Título en castellano
Enseñanzas sobre el Diseño de Ensayos Clínicos Provenientes del Estudio CATIE

Palabras clave
estudio CATIE, ensayos clínicos, diseño

Key Words
clinical trials, design, CATIE study

Autores
Kraemer HC, Glick ID, Klein DF

Dirigir correspondencia a:
H Kraemer Chmura, Stanford University Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, CA 94301, Palo Alto, California, EE.UU.

Patrocinio
No declarado.

Conflicto de interés
Los autores recibieron honorarios de Astra-Zeneca, Bristol-Myers Squibb/Otsuka, Glaxo y Lilly, entre otros.

Institución
Stanford University

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